jueves, 29 de mayo de 2014

8 DE MARZO. DIA DE LA MUJER TRABAJADORA

En INFANTIL, se hizo un homenaje a las mujeres más cercanas a los niños y niñas, sus madres. Para ello, se llevaron a casa una nota pidiendo información sobre sus mamás: cómo se llaman y cuál es su trabajo. En clase, se lo contaron al resto de compañeros/as. Después realizaron un dibujo o foto de su mama, en el que escribieron cómo se llamaban y cuál era su trabajo.



















También escribieron el nombre de las mamás en el símbolo de la mujer.






En PRIMARIA, se explicó en clase porqué se celebraba el 8 de marzo el día de la mujer, y se decoró una flor: en el centro escribieron el mensaje “ Mi mamá es ….”, y en los pétalos escribieron  qué profesiones puede desempeñar su mama según las actividades que realiza en su vida diaria. También hicieron una descripción y dibujo de su mamá.








































Tanto en infantil como en primaria se trabajó la poesía de Carmen Gil “El trajín de la bruja Rita”: leer por turnos, comentar el título, los dibujos, el vocabulario, sobre la igualdad, la colaboración…






jueves, 8 de mayo de 2014

30 DE ENERO DENIP ( Día escolar de la Paz y la No violencia)

PROGRAMACIÓN DEL DENIP   30 – 01 – 2014.

            PROGRAMA DE  ACTIVIDADES

Preparación de la canción del día de la paz: “Es tiempo de cambiar / It’s time to change” de Juanes.
Se facilita el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=9inNwSQL6Gw


En el aula:
Trabajar un forjador de la Paz por aula, de entre los siguientes personajes (a repartir entre las aulas de  la localidad): Gandhi, Martin Luther King, Nelson Mandela, Madre Teresa de Calcuta, Rigoberta Menchu, Cruz Roja)
Explicar (en los primeros ciclos) ó buscar, en grupos, de porqué es un personaje relevante.

http://es.scribd.com/doc/131695360/FORJADORES-DE-LA-PAZ-ppsx


Confeccionar:
1 imagen del personaje (dibujo, retrato, pintura…) y posterior pegado en la pancarta del centro.
1 rótulo de su nombre  y posterior pegado en la pancarta.
1 proverbio, cita o frase famosa del personaje en relación con la paz. 









Taller dinámica:
“Trabajo en equipo y solución de conflictos – pelota al cesto” *

http://www.youtube.com/watch?v=l8W0Crh_qXc


En clase de artística:
Elaboración individual de un colgante del símbolo de la paz (coloreado de la fotocopia en cartulina y colgante de lana u otro material)
Preparación para la celebración en el patio: Decoración facial con símbolo de la paz,  el rótulo “PEACE” y colgante símbolo de la paz al cuello, ya diseñado en artística.



En el patio se esboza el símbolo de la Paz gigante en el suelo del patio ó pistas deportivas y colocamos al alumnado sobre él para su posterior fotografía.



Se reúne todo el alumnado, y por aula, se elige a un/a alumn@ para que lea en público la cita del personaje que ha trabajado su grupo – clase. A continuación, se coloca junto a su imagen y autor  en la pancarta.





Al finalizar, tod@s cantan y bailan la canción “Es tiempo de cambiar / It’s time to change” de Juanes.




A la vuelta al aula:
Con motivo de trabajar y fomentar  valores, se plantean los siguientes videos para su posterior debate.
Visionado del video “Fort he birds” (Pixar) (Todos los ciclos)

http://www.youtube.com/watch?v=yJzQiemCIuY

Visionado del video “My shoes” ( 2º y 3er ciclo)

http://www.youtube.com/watch?v=92g1AK2Ga8Q

Material extra para trabajar los sentimientos (1er ciclo). Juegos interactivos para desarrollar en la pizarra digital:
http://www.bartolo.cl/juegos/memorice-de-expresiones/
http://www.bartolo.cl/juegos/formar-diferentes-caras/
http://www.bartolo.cl/lecturas/adivina-lo-que-siento/


DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO



      En infantil y primer ciclo de

      Primaria, en asamblea se
      trató el tema de las cosas
      bonitas y agradables que se
      pueden hacer con las manos.
      Después, los niños y niñas
      escribían esas palabras en
      la PDI.


     También se habló de que
      había personas que
      utilizaban mal sus manos,
      y que pegaban o maltrataban

      a las mujeres.



Después en un folio en blanco escribieron  25 NOVIEMBRE, DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, y el eslogan CON MIS MANOS PUEDO, e hicieron el contorno de sus manos en un folio.
En el interior de las manos, copiaron las palabras de las cosas bonitas que se podían hacer con ellas. (A un niño se le ocurrió hacer dibujos relacionados con esas palabras)




Por último, repasaron el título con rotuladores y lo pegaron en una cartulina, para llevárselo a casa y comentarlo con las familias.



En 2º y 3º ciclo de primaria,  se
Comentó la frase “Haz buen uso de tus manos”.
Plasmaron en un folio las palmas de sus dos
manos y escribieron el eslogan y una frase
sobre para qué utilizarían sus manos.







DÍA DEL NIÑO Y DE LA NIÑA


Durante esta semana (del 18 al 22 de noviembre), en infantil,  se han trabajado  los derechos y deberes de los niños y niñas: en asamblea se ha comentado qué es un derecho, qué es un deber,  cuales son,… enseñándoles láminas con el texto y dibujo de cada derecho con su deber correspondiente, videos, imágenes, canción de los Lunnis
                   



En Puebloblanco, 4 y 5 años,  por grupos, han escrito, dibujado y coloreado cada derecho con su deber para hacer un libro para la biblioteca de aula. Los niños/as de tres años han trabajado una lámina del libro.

MOMENTOS DEL TRABAJO




PORTADA  DEL LIBRO


Entre todas las clases de infantil de Puebloblanco, se ha coloreado y recortado, en parejas, dibujos relacionados con los derechos. También se ha escrito el título de cada derecho. Después han salido todos los niñas y niñas a la entrada para decorarla, comentado el significado de cada dibujo.




El miércoles 20 de noviembre, cada niño y niña coloreó una lámina relacionada con este día, para llevársela a casa y comentar con las familias  su significado.




En la Venta del Pobre, los niños y niñas de 3 años, han coloreado un derecho y un deber. En cuatro años, han copiado y coloreado un derecho y un deber. Y en cinco años han escrito un derecho y un deber haciendo dibujos alusivos al tema y coloreándolos.

Una actividad grupal, ha sido realizar el corazón de la amistad. plasmando nuestras manos en pintura azul.

Alrededor, en carteles de colores y figuras de lápices y libros, han escrito algunos derechos y deberes.
También han realizado la portada y fecha del día de los derechos de los niños y las niñas. 





TABLÓN DE LAS BUENAS NOTICIAS

En este tablón, y al final del día, el alumnado que así lo considere, podrá colgar una nota en el “Tablón de las buenas noticias” del aula. De esta forma, el alumnado reflexiona y se hace consciente de si han habido o no comportamientos positivos durante la jornada escolar.





DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES Y HÁBITOS A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES GRUPALES Y TAREAS

En nuestro centro trabajamos las relaciones interpersonales, sobre todo, durante la realización de las actividades grupales previas y durante la realización de la tarea  final de cada unidad didáctica. De esta forma, se promueve el desarrollo de valores,actitudes y hábitos implícitamente y en el día a día.
Veamos algunas imágenes relacionadas:

Tarea: By bus


                                                                                                                                                                                                                                                                                                       












                                                                                  Tarea: The supermarket




Tarea: Let´s make pancakes















                                                                                Actividades grupales previas a la tarea final.


miércoles, 7 de mayo de 2014

SESIONES DE RELAJACIÓN

 Las sesiones de relajación que se llevan a cabo en nuestro centro se basan en el Programa TREVA (Técnicas de relajación vivencial aplicadas al aula) y ofrece técnicas para mejorar la concentración y la conciencia,  potenciar la empatía y la comunicación. Este programa esta organizado por ciclos y consta de una audición con ejercicios de relajación y meditación guiada.

Aula 2º Puebloblanco

Aula 4º Atochares


Aula 4º Puebloblanco


5º y 6º Atochares


6º Puebloblanco